貳、全程計畫執行內容及成果

95年度原住民族語言教材教法

觀摩研討活動

執行成果報告書

全程計畫：自民國九十五年六月一日至九十五年十月三十一日止

主辦單位：行政院原住民族委員會

協辦單位：教育部

各縣市政府教育局、

原住民行政局或民政局

承辦單位：國立東華大學原住民民族學院

民族語言與傳播學系

執行學校：高雄縣桃源國民小學

中華民國九十五年十月二十七日

目錄

項目頁數

壹、計畫基本資料表 2 － 2

貳、全程計畫執行內容及成果 3 － 3

一、計畫目標 3 － 3

二、計畫人力運用情形 3 － 3

三、計畫教案 4 － 6

四、學生學習單 7－ 9

五、活動照片 10－15

六、計畫執行之影響 16－16

參、全程經費運用情形一覽表 17－17

肆、執行中所遇困難與改善建議 18－18

一、計畫執行所面臨的問題與改善建議 18－18

二、計畫執行自我優缺點的評鑑 19－19

三、計畫執行心得感想 19－19

四、對多元語言情境教學的省思 19－19

伍、綜合座談會議記錄 19－21

壹、計畫基本資料表

執行計畫名稱			95年度原住民族語言教材及教法觀摩研討活動實施計畫
執行學校			高雄縣桃源鄉桃源國民小學
學校負責人	姓名		李祈仁				學校聯絡人		姓名	洪英雄
	電話		07-6861045						電話	07-6861045
	傳真		07-6861164						傳真	07-6861164
	E-mail		mickeyle@gmail.com						E-mail	izantanivu@yahoo.com.tw
全程計畫核定補助經費					合計新台幣：柒萬元整
工作分配
序號		姓名		職稱		工作編組		工作分配			服務單位
1		洪英雄李明娥		教導主任教師		行政教學組		教學檔案、教學演示、手冊編製活動全銜			桃源國小
2		陳怡婷		校護		庶務組		物品購置、點心、風味餐、收支彙整、成果會報			桃源國小
3		謝梅玲		工友		場地佈置組		邀請函、環境佈置及標示			桃源國小
4		翁嘉穗		教師		攝影組		教學資訊設備、攝影、錄影、音控			桃源國小
6		謝俊傑		教師		服務組		招待、簽到簿、交通管制、車位安排、歡迎牌樓			桃源國小

貳、全程計畫執行內容及成果

一、計畫目標

（一）藉由觀摩活動的辦理，讓族語授課老師有互動、學習及相互觀摩、

交流的機會，達到教學分享，展現教學特色與形式，增進教師專

業素養。

（二）透過原住民族語言教學實務經驗的觀摩與意見交流，探討學校推

動母語教育的相關問題，進而改進、充實教材教法，提昇教學效

益與品質，以推動原住民族族語復興工作。

（三）透過教學的過程，將鄉土語言落實於生活中，並因而順應二十一

世紀多元多樣化知識的年代。

二、計畫人力運用情形（請參閱人力組織分工表）

組別	工作內容	組長	組員
行政教學組	教學檔案教學演示手冊編製活動全銜	洪英雄	洪英雄李明娥池明春
場地佈置組	邀請函環境佈置及標示	謝梅玲	謝梅玲
攝影組	教學資訊設備攝影錄影音控	翁嘉穗	翁嘉穗
服務組	招待簽到簿交通管制車位安排歡迎牌樓	謝俊傑	謝俊傑謝梅玲陳怡婷
庶務組	物品購置點心收支彙整成果會報	陳怡婷	陳怡婷

三、計畫教案

（一）教案名稱：認識家鄉的農作物

（二）教案設計者及教學者：洪英雄老師李明娥老師池明春老師

（三）教學實施日期：95.10.23

（四）教學活動流程

項目/時間

活動／上課觀察紀錄

備註

教師的教學

10分

※你住在哪裡？

Ab: taki isa kasu？

Ae：Where do you live?

As:iniu paruaru？

※我住在桃源

Bb: taki sia saikin ngani。

Be: I live in Tao-yuan.

Bs：ma ruarua ku ka l廿n廿nga.

哪裡有哪些農作物？

Ab:mamaz isaintia sinsusuaz？

Ae: What are your plants?

As:ngalha ngalha isa ka maru？

※有地瓜、南瓜、玉米、愛玉子和芋頭

Bb:aiza utan、bat、atipul、tai mas tabakai。

Be: Sweet potatoes, pumpkins, corn, iwou seeds and taros.

Bs:mairang、vusiakÜ、viaru、intavang、tabakai

教師朗讀，學生跟讀

設計者與學生的學習

20分鐘

農作物的種類： sinsusuaz
	布農族語	沙阿魯哇語	英語
1.地瓜	utan	mairang	sweet potatoes
2.南瓜	bat	vusiakÜ	pumpkins
3.玉米	atipul	viaru	corn
4愛玉子	tabakai	tabakai	Iwou seeds
5.芋頭	tai	intavang	taros

本單元的本土語言學習重點在於認識部落的農作物及11名稱

一、本單元中幾個語詞的本土話註解與意譯：

教師指導學生從圖卡或是投影機中認識部落的農作物，再引導其學習主要的教學語句中(由全班、排、個人)

學生與學生

之間的互動

7分鐘

兒童相互指導並使用本土話說出農作物的名稱：

※你喜歡吃什麼?

Ab: maz kalimaun su maun ?

Ae: What do you like to eat?

As:ngalhai sa ka animu？

※我喜歡吃芋頭和地瓜。

Bb： mazima saikin maun tai mas utan

Be: I like to eat taros and sweet potatoes.

Bs:mara mu kua ku umau intavang、mairang.

教師引導學生相互問與答

教師與學生之間的互動

課後活動：請小朋友蒐集各種農作物的圖片，並諮詢家人或社區人士相關的名稱。

學習單

四、學生學習單

單元名稱：認識家鄉的農作物

教學活動1 族名：年　　班姓名：

各位小朋友：這是一份特別的學習單，可以和家人親友來參與協助，共同來學習認識我們家鄉的農作物，希望小朋友能認真完成它！

實物圖片	沙阿魯哇語	布農族語	英語	中文意	學習資源

雄縣桃源鄉桃源國小九十五學年度南鄒族沙阿魯哇語學習單

單元名稱：認識家鄉的農作物

教學活動2 族名：年　　班姓名：

各位小朋友：這是一份特別的學習單，可以和家人親友來參與協助，共同來學習認識我們家鄉的農作物，希望小朋友能認真完成它！

我會畫	沙阿魯哇語	布農族語	英語	中文意	學習資源

高雄縣桃源鄉桃源國小九十五學年度南鄒族沙阿魯哇語學習單

單元名稱：認識家鄉的農作物

族名：年　　班姓名：

我會說：（會的請∨）

中文意	我會用三種語言語說			學習資源
	布農	鄒族	英語
大家好，我是
我最喜歡吃的是和
是（色）是（色）
這是種的
這是我做的小書，希望大家會喜歡
我覺得祖父和祖母種的玉米很好吃
今天大家都吃的很高興
謝謝大家

家長簽章：

五、活動照片

活動名稱	95年度原住民族語言教材及教法觀摩研討活動	活動地點		桃源國小
		活動時間		95年10月23日
		參加人數		60人

說明：來賓簽到情形			說明：來賓簽到情形

說明：原委會梁天祥專委致詞			說明：李祈仁校長致歡迎詞

活動名稱	95年度原住民族語言教材及教法觀摩研討活動	活動地點		桃源國小
		活動時間		95年10月23日
		參加人數		60人

說明：李校長頒發族語家庭學生獎狀			說明：東華大學黃教授頒發族語家庭學生獎狀

說明：梁委員頒發族語家庭學生獎狀			說明：家長會長曾會長頒發族語家庭學生獎狀

活動名稱	95年度原住民族語言教材及教法觀摩研討活動	活動地點		桃源國小
		活動時間		95年10月23日
		參加人數		60人

說明：族語家庭經驗分享—tama biung			說明：族語家庭經驗分享—tama idav

說明：族語家庭經驗分享—tama cilu			說明：梁委員與族語家庭經驗交流
活動名稱	95年度原住民族語言教材及教法觀摩研討活動	活動地點		桃源國小
		活動時間		95年10月23日
		參加人數		60人

說明：原味茶敘			說明：原味茶敘

說明：茶敘時間			說明：原味茶敘

活動名稱	95年度原住民族語言教材及教法觀摩研討活動	活動地點		桃源國小
		活動時間		95年10月23日
		參加人數		60人

說明：洪主任用布農語示範教學			說明：池明春老師用沙阿魯哇語示範教學

說明：李明娥老師用英語示範教學			說明：師生互動教學

活動名稱	95年度原住民族語言教材及教法觀摩研討活動	活動地點		桃源國小
		活動時間		95年10月23日
		參加人數		60人

說明：綜合座談—洪主任發言			說明：綜合座談—張金妹家長發言

說明：綜合座談—黃教授發言			說明：原民會梁委員致贈感謝狀給桃源國小

六、計畫執行之影響

（一）在學校方面：1.讓老師在母語教學上再做一次省思，檢

討自身在母語教學

之缺失，並思考未來母語教學之走向。

2.嘗試運用多語言教學模式，協同教學方

法，增長教師之間

的合作。

（二）在社區方面：1.讓社區更重視在母語傳承上之意義，也

重新思考母語教學

的責任歸屬。

2.使社區成為學生族語學習的延伸教室。

（三）在家長方面：1.讓家長更積極參與母語教學之各樣事

務，並重新體認母語

傳承之重要性。

2.提升了家長族語教學的能力。

（四）在學生方面：1.讓學生重新認識自己，並體會自身文化

之美好，進而建立

自信。

2.本計畫發現族語家庭學生的族語學習

興趣提升很多。

參、全程經費運用情形一覽表

项次	支出細目	支出金額	共計
1	族語諮詢費用	800元×2人×2次＝3200元	3200元
2	族語家庭獎勵費	400n元 /週＊4週/1月×2月＝3200元×3家庭＝9600元	9600元
2	觀摩研討活動資料印製	3300＋1120＋11700＝16120元	16120元
3	觀摩研討活動/教材教具費	10500＋1350＋1900＝13750元	13750元
4	觀摩研討活動餐飲費	中餐：4000元（含飲料）×4桌＝16000元	20311元
4	觀摩研討活動餐飲費	茶點：50人份＝4311元（傳統食材）	20311元
5	郵電費	2000元	2000元
8	差旅及加班費	1700元	1700元
9	雜支	3319元	3319元
	合計		70000元

肆、執行中所遇困難與改善建議

一、計畫執行所面臨的問題與改善建議

（一）吳明義家長：

雖然在家裡已經盡量使用母語來講話，但是因為有許多的

新器物的名詞，如電腦、網咖等等，因此在溝通上有些不

順暢。

＊回應：

這個問題幾乎所有的原住民都同樣面臨到，因此家長不必

太在意，直接用國語或外來與來稱呼就可以。

（二）洪雅芳家長：

學生平時不說母語，連在家用母語跟他講話，也都用國語

回答，我不知道如何請小朋友說母語。

＊回應：

學生如果在家裡沒有用母語跟你講話，你就試著不跟他答

應，則孩子或許就肯用母語和你對話。

（三）顏明月家長：

拼音系統在教會及學校版本不一致，致使家長和老師拼法

不同。

＊回應：

母語還是以聽、說為主，站在教育的立場，不太同意硬性

叫學生拼音及寫字。

（四）池明春家長：

南鄒族沙阿魯哇語言平常鮮少有人使用，因此，必須靠家

長的努力賴教育下一代，但是可怕的事中生代的沙阿魯哇

族人，也都不會講，這該怎麼辦？

＊回應：

應該鼓勵中生代家長一起和孩子學習族語，做老人家的要

沉重的叮嚀小孩及孫子。

二、計畫執行自我優缺點的評鑑

（一）優點：

1.第一次嘗試運用三種語言進行多語言教學模式，小朋友的學習

興趣相當高，學習力也特別強。

2.三位老師的教學默契非常好，是一場精采的示範教學。

3.族語家庭計畫相當成功，有列入族語家庭的學生騎族語能力有

明顯的進步，並且學習士氣高昂。

（二）缺點：

1.族語家庭額度太少應提高至10個以上，其影響力更大。

2. 家長參予示範教學觀摩活動不踴躍，是一大缺憾。

三、計畫執行心得感想

從族語家庭計劃中，讓我深深感受到族語的學習，家庭是一個多

麼重要的學習場域，雖然學校也有族語教學的課程，但是每週一節

40分鐘的學習是不足的，因此族語的學習，家長要肩負主要的教學

者。

結束了這個族語教學計畫，我發現學生對於族語的學習有更高

的興趣，相較於之前更加積極主動，尤其屬於瀕臨消失的沙阿魯哇語

言，學生們也開始產生好奇，頻頻向會說沙阿魯哇語言的學生求教，

這是語言學習的開始。我想這是本計畫最成功的部份。

四、對多元語言情境教學的省思

（一）多語言情境教學對學生的學習刺激是相當有影響力。

（二）族語的學習已聽說為主，尤其說的部份要相當的鼓勵學生。

（三）多元語言情境教學，可以培養學生對不同文化的尊重。

（四）多元與言情境教學，教師可以運用協同教學方式進行。

伍、綜合座談會議記錄

高雄縣桃源國小九十五學年度「原住民語-南鄒族沙阿魯哇語教學觀摩」會議記錄

時間：95年10月23日上午11時10分至12時30分

地點：視聽教室

主持人：李祈仁校長紀錄：洪英雄老師

列席、出席人員：如簽到簿

◎主持人報告：

首先歡迎各位關心母語教育的原委會梁委員、家長和老師蒞臨本校，參加本次教學觀摩會，我們期望透過本次對話讓族語教育更扎實，希望大家踴躍發言。第一階段先請各位就族語家庭及剛剛的示範教學提出問題與建議，第二階段再請長官及教授回應提出的問題。因時間有限，請大家把握時間。謝謝！

◎問題與建議

興中國小母語教師報告：

1. 回應剛剛教學觀摩的部份：學生與學生之間的互動學習並沒有承現

出來，非常可惜。

2.族語在校教學時數太少，學生在家又不說，如何學好？是否可

以制定政策並推動政策，使族語教育真正落實。

3.為避免族語流失應重視書寫教學，學生會認字進而可閱讀甚至書

寫文章。

4.族語教學也應包含社會文化及部落組織的推展。

曾金福家長：

1.手冊上的拼音：玉米是atipul還是acipul？

2.族語還是需文字化，孩子教易學。

東華大學黃教授：

1. 優點部份：本次的示範教學運用多語言情境教學模式，相當的成功，師生的互動非常熱烈，教師的教學活潑生動。

2. 缺點部份：這場精采的示範教學，很遺憾的是缺少家長的參與，如

果家長能參與會是一個更完整的示範教學。

◎回應

行政院原住民委員會梁委員：

1.基本上這次的族語示範教學是成功的，雖然是為了5、6位沙阿魯

哇的學生而辦，但是大家都盡心盡力的做好本次活動。

2.希望大家以傳承文化為使命，當志工教母語。

3.希望母語教學能部落化、家庭化，若教學環境在學校，則希望父母

能陪著孩子學母語。

4.未來當局正思考將母語教師列入編制內，讓師資更完備。

東華大學 黃教授：

1.基本上小學部分按照語言學習的原則，並不大讚成強迫練習書寫，

最好的學習方式還是以聽說為主。

2.未來族語家庭的推動政策可以列入考量。

桃源國小 洪主任：

1.因為時間掌控不好，導致學生間的互動學習未能呈現，值得改進。

2.對於ti與ci的拼音，在上母與課時有跟小朋友提醒是可以通用的。

◎結論

李祈仁校長：

感謝原委會梁委員、東華大學民族發展工作團隊及各位老師為了族語的傳承犧牲奉獻，相信透過這次的族語教學示範觀摩會，大家對於族語的傳承有著更深入的體會，更期望未來的族語學習能夠達到社區化、家庭化，藉著族語的學習永續傳承原住民的文化。